Организация и содержание

досуговой деятельности в детском доме.

Воспитатель Н.В. Куликова

В настоящее время актуальной темой является досуговая занятость воспитанников детского дома. Так как правильно организованный досуг может стать средством развития личности. А зачастую, воспитанники детских домов, отличаются от сверстников неразвитостью произвольных форм поведения, повышенной конфликтностью, агрессивностью. И чтобы дети усваивали определенные социальные, нравственные роли и могли быть счастливы в жизни, педагогическая работа, охватывая все сферы образовательной и воспитательной работы, много внимания уделяет и занятости воспитанников. Стоит отметить, что наших детей непросто чем-то занять, так как зачастую им «просто ничего не хочется делать», «хочется побыть одному», или «просто погулять». А главное желание у них, пообщаться с друзьями в свободное время, вне стен детского дома. Стараемся предоставлять им эту возможность по принципу «доверяй, но проверяй», отпуская детей по заявлению и отметке в журнале по отпуску воспитанников, тем самым контролируя круг общения детей.

Разработанный педагогами план мероприятий, составлен с учётом разнообразных интересов детей и возможностей педагогического коллектива детского дома. Основную задачу мы видим в развитии социальной активности и творческого потенциала каждого ребенка, организации разнообразных форм досуга и отдыха, создании условий полной самореализации.

Досуговая деятельность детей должна быть многообразной, включать различные формы образовательной, творческой, спортивной деятельности, удовлетворяющей самые разные интересы детей. Особое внимание должно уделяться созданию условий для свободного выбора ребёнком видов деятельности.

Созданные в детском доме многочисленные кружки, разных направлений, дают детям возможность раскрыть свои таланты.

Стараемся вовлекать воспитанников в деятельность, интересную для них и вместе с тем обеспечивающую развитие их личности. Главное, она должна быть нацелена на достижение успеха, что усиливает мотивацию саморазвития личности. Занятия по рисованию, лепке, изготовлению различных поделок строятся не просто на копировании образца и отработке отдельных графических навыков, но и на развитие умения планомерно исследовать предметы, фантазировать, воображать. При организации любой деятельности принципиальное значение имеет личный пример воспитателя, умение заинтересовать ребенка, поддержать его интерес к деятельности. Воспитатель, включаясь в творческую деятельность, может выступать и как педагог - наставник и как партнер, прививая навыки общения в совместной деятельности. При этом учитывается быстрая утомляемость воспитанников, их неспособность сосредоточиться на длительное время. Именно поэтому занятия в течение дня разноплановые, непродолжительные, чередуются с отдыхом и проводятся в малых группах.

На праздниках, мероприятиях, дети проявляют себя в творческой и интеллектуальной деятельности, а в спортивных состязаниях показывают свои возможности.

Таким образом, досуговая деятельность в условиях детского дома должна стать совместной развивающей деятельностью детей и взрослых. При этом необходимо предоставлять детям самостоятельность, обеспечивать смену ролей и деятельности каждого ребёнка, развивать интересы, умения, способности детей.